Что делать родителям, когда ваш ребенок подсел на видеоигры
Зависимость от видеоигр не редкая ситуация в современном мире, где прогрессируют технологии. Чаще всего такая зависимость возникает у подростков. Реже у младших школьников. Причины роста значимости видеоигр в жизни ребенка отличаются у всех, и, зависимость появляется неспроста.
Что привлекает детей в игровой жизни? Это безграничные возможности. Но это не ключевая причина, которая кроется в этом увлечении. Главным фактором является уход от реальности. Что делает ребенок, когда у него проблемы в школе, проблемы во взаимоотношениях с родителями? — "решает их" — подумаем мы. Но зачастую дети выбирают простой для себя путь — сесть за компьютерную игру. За игрой ребенок расслабляется. Для него это субъективно приятное состояние и, конечно же, он не обратит внимания на раздражительность или бессонницу. А уж компьютер делает свое дело.
Стоит заметить, что часто причиной являются сами родители, и даже эта привычка может появиться с самого раннего возраста. Родители иногда не думают, когда предполагают, что ничего не будет, если 3-х летнему ребенку дать гаджет с мыслями, что ничем это от пластилина или от красок не отличается. Другой вопрос в том, что родителям необходимо во втором случае следить за ребенком, а в первом случае "он в безопасности". Родителей можно понять — на ребенка нужны время, силы, чтобы развивать его — сначала моторику и предметно — манипуляторную, потом игровую деятельность. И, к большому их сожалению, это все не дает компьютер. Компьютер и телефон ставит прочерк на таком этапе на всю его ведущую деятельность. И, конечно же, они удивляются и не понимают, почему ребенок спит на уроках, когда пошел, казалось бы, в первый класс. А все просто: ребенку для обучения (на стадии учебной деятельности) необходимы навыки, которые развиваются в предыдущие года жизни. Поэтому строго нельзя давать гаджеты до 7 лет, после 7 лет — в условиях ограниченного времени. Дети не могут себя в этом контролировать, а если запустить — волевой контроль вовсе сойдет на "нет".
Тут для начала надо понять, как отделить реальную зависимость от простого досуга:
1) отказ видеть перспективы в учебе или полный отказ от нее;
2) замена обеспечения жизненно важных функций (сон, еда) на игру в компьютере;
3) чрезмерная раздражительность при отсутствии компьютера или после появления препятствий на пути к игре (например, свет выключили, компьютер сломался) с проявлением постоянной раздражительности и ворчания;
4) резкое прекращение общения с друзьями или замена "офлайн" друзей на друзей онлайн игры;
5) импульсивное желание поиграть в компьютер (например, сразу после прихода школы, или после подъема);
6) вкладывание денег в онлайн-игру.
Тут надо понять одно — не стоит сразу биться в истерике и бросаться на ребенка с обвинениями. Это еще больше подтвердит правильность его выбора ("в игре лучше, родители не понимают"). Поэтому связывать ребенка и ломать компьютер не является решением проблемы.
Необходимо постараться пообщаться с ребенком, и не пробовать отучить его от компьютера сразу. За любой зависимостью скрывается переживание. Поэтому тут важно получить полное доверие ребенка.
Начать надо с самого простого: "как у тебя дела?", заботливое "у тебя что-то случилось?", любые сопереживающие фразы и предложение помощи "... как печально, может мы что-то сделать?".
После доверительных отношений с ребенком необходимо составить правила:
1) играть определенное время, не больше;
2) играть компьютер после выполнения основных дел (уроки, прием пищи, уборка и т.д.);
3) ставить общение с друзьями в приоритет.
Конечно же, СОГЛАСОВАВ с ребенком, можно начать посещать психолога. Но, главное, родителям не нужно будет допрашивать ребенка. Он имеет право хранить тайну о темах общения с психологом, потому что иные ситуации подвергнут ребенка стрессу, от чего он будет отходить от "лечения".
Зависимость от видеоигр не редкая ситуация в современном мире, где прогрессируют технологии. Чаще всего такая зависимость возникает у подростков. Реже у младших школьников. Причины роста значимости видеоигр в жизни ребенка отличаются у всех, и, зависимость появляется неспроста.
Что привлекает детей в игровой жизни? Это безграничные возможности. Но это не ключевая причина, которая кроется в этом увлечении. Главным фактором является уход от реальности. Что делает ребенок, когда у него проблемы в школе, проблемы во взаимоотношениях с родителями? — "решает их" — подумаем мы. Но зачастую дети выбирают простой для себя путь — сесть за компьютерную игру. За игрой ребенок расслабляется. Для него это субъективно приятное состояние и, конечно же, он не обратит внимания на раздражительность или бессонницу. А уж компьютер делает свое дело.
Стоит заметить, что часто причиной являются сами родители, и даже эта привычка может появиться с самого раннего возраста. Родители иногда не думают, когда предполагают, что ничего не будет, если 3-х летнему ребенку дать гаджет с мыслями, что ничем это от пластилина или от красок не отличается. Другой вопрос в том, что родителям необходимо во втором случае следить за ребенком, а в первом случае "он в безопасности". Родителей можно понять — на ребенка нужны время, силы, чтобы развивать его — сначала моторику и предметно — манипуляторную, потом игровую деятельность. И, к большому их сожалению, это все не дает компьютер. Компьютер и телефон ставит прочерк на таком этапе на всю его ведущую деятельность. И, конечно же, они удивляются и не понимают, почему ребенок спит на уроках, когда пошел, казалось бы, в первый класс. А все просто: ребенку для обучения (на стадии учебной деятельности) необходимы навыки, которые развиваются в предыдущие года жизни. Поэтому строго нельзя давать гаджеты до 7 лет, после 7 лет — в условиях ограниченного времени. Дети не могут себя в этом контролировать, а если запустить — волевой контроль вовсе сойдет на "нет".
Тут для начала надо понять, как отделить реальную зависимость от простого досуга:
1) отказ видеть перспективы в учебе или полный отказ от нее;
2) замена обеспечения жизненно важных функций (сон, еда) на игру в компьютере;
3) чрезмерная раздражительность при отсутствии компьютера или после появления препятствий на пути к игре (например, свет выключили, компьютер сломался) с проявлением постоянной раздражительности и ворчания;
4) резкое прекращение общения с друзьями или замена "офлайн" друзей на друзей онлайн игры;
5) импульсивное желание поиграть в компьютер (например, сразу после прихода школы, или после подъема);
6) вкладывание денег в онлайн-игру.
Тут надо понять одно — не стоит сразу биться в истерике и бросаться на ребенка с обвинениями. Это еще больше подтвердит правильность его выбора ("в игре лучше, родители не понимают"). Поэтому связывать ребенка и ломать компьютер не является решением проблемы.
Необходимо постараться пообщаться с ребенком, и не пробовать отучить его от компьютера сразу. За любой зависимостью скрывается переживание. Поэтому тут важно получить полное доверие ребенка.
Начать надо с самого простого: "как у тебя дела?", заботливое "у тебя что-то случилось?", любые сопереживающие фразы и предложение помощи "... как печально, может мы что-то сделать?".
После доверительных отношений с ребенком необходимо составить правила:
1) играть определенное время, не больше;
2) играть компьютер после выполнения основных дел (уроки, прием пищи, уборка и т.д.);
3) ставить общение с друзьями в приоритет.
Конечно же, СОГЛАСОВАВ с ребенком, можно начать посещать психолога. Но, главное, родителям не нужно будет допрашивать ребенка. Он имеет право хранить тайну о темах общения с психологом, потому что иные ситуации подвергнут ребенка стрессу, от чего он будет отходить от "лечения".